¿ Qué evalúo?

¡ Hola! Como comenté en la entrada anterior, mi tarea integrada consiste en realizar un libro de plantas. Pero ¿ Qué pretendo conseguir en mi alumnado? ¿ Qué quiero evaluar?. Para ello, me tengo que establecer unos criterios de evaluación, que a través de los estándares me van a permitir conocer si ese criterio lo ha adquirido mi alumnado o no. Es decir, que los estándares son indicadores de logro o especificaciones de los criterios.

Para realizar esta tabla, he tenido que recurrir a las leyes, en concreto, al Real Decreto 126/2014 por el que se establece el currículo Básico de la Educación Primaria ( nivel nacional) y posteriormente, al Decreto 89/2014 por el que establece el currículo de Primaria para la Comunidad de Madrid. Con ambas leyes, he realizado mis criterios y estándares que a su vez, los he relacionado con las competencias que se desarrollan con dichos criterios. 

Comentar, que el centro organizador de mi tarea, es el criterio 1 y que a partir de ahí, he complementado dicho criterio.

Dicho esto, la pregunta es: ¿ Puede facilitar el proceso de evaluación dicha tabla? Por supuesto, es necesaria puesto que nos ayuda a establecer lo que queremos conseguir, a dónde queremos llegar con toda esta actividad y sobre todo, qué es lo que quiero evaluar en mi alumnado. Es una herramienta imprescindible porque nos orienta tanto al profesorado como al alumnado. También comentar, que considero interesante que mi alumnado conozca dichos criterios, para que mis discentes se orienten en la actividad, qué conozcan la finalidad de dicha tarea y puedan organizarse la tarea sabiendo en todo momento lo que queremos alcanzar.